一、任职时—会跳出“普教模式”
1、教育与培训的区别
2、培训的目的
3、“学员”不同于“学生”
4、授课方式与课堂效果
5、师生地位、职责的转变

二、备课时—会选用“最佳教法”
1、凯罗小组的“尺度”
2、应遵循的规律及原则
3、可供选择的常用教法
4、培训师的备课

三、开课时—会开展“热身活动”
1、何谓“热身活动”
2、“热身活动”举例
3、“热身活动”的目的

四、上课时—会有效“驾驭课堂”
1、脱稿讲授、目视学员
2、设计课程“贯穿线”
3、使用好课堂语言
4、普及多媒体课件

五、结束时—会设计“评估体系”
1、培训后的考核
2、评估体系一例
3、“结束活动”演示

授课时间：两天；
听课对象：培训专、兼职教师及各级培训管理人员；
教具：计算机及与其接口的数字投影仪，黑/白板及笔。